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放了4天假,該收心囉!

小熊教室「大鳥姐姐」「熊熊姐姐」等著你們來上課喔!

  

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星期三下午閎仁老師和小朋友一起進入了小熊教室動力機械課《釣竿》:介紹線性結構,延伸與加強,了解剛體的定義~


T:各位同學我們今天要去釣魚囉!

T:請問我們釣魚需要用到什麼東西

S:當然要用釣竿啦

T:好那現在請你們在積木盒找出適合當釣竿的積木

(學生理所當然拿了約10公分黑色長長的棒子積木)

T:很好你們都準備對了,但如果我需要釣更遠的海裡的魚呢?

(學生又拿起了另外一根積木)

T:兩根積木我們可以用到什麼東西把它接在一起?

S:找到連接器囉!

T: 這樣的釣竿可以滿足你去釣魚嗎?

S:好像只能釣小魚,釣大魚就不行了。

T:現在老師給你們這些零件,想辦法把他們利用在釣竿上。

(滑輪和線的結合)

S:哇!好酷,我可以轉動釣竿了,繩子也可以拉長變短了。

T:要不要試試看加上馬達之後的釣竿有什麼威力。

S:哇!這樣就可以釣深海裡面的大魚了。

(孩子在釣魚比賽的興奮中結束了課程)


小熊說:

課堂的進行讓我感動的是孩子非常專注的在解決自己釣竿的問題,老師在過程中不給孩子直接的答案而讓孩子自己去找線索,課程進行中似有若無的帶入物理的原理,不同年齡的孩子給予不同的難易任務,我們看到大孩子願意去想辦法解決最難的問題,小小孩對於這種課程臉上呈現的喜悅感真的很讚,讓我們期待下週的動力機械課二

《大迴蜁》: 認識固定結構在生活中的應用,並設計出大迴旋盪鞦韆。

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孩子們進入小熊家族,有的來了數年了,有的來了數個月,但不論時間的長短,還是非常感謝爸爸媽媽們的辛苦。

因為我們都知道孩子的目標在哪裡,我們穩健的走,踏實的行,爲的就是孩子在學習的路上呈現自信與獨立。
提供一張軌跡表讓家長清楚的了解孩子的下一個努力的目標。試著對照孩子目前的學習進度用手指頭往右滑呀滑,淺嚐ㄧ下他的成果,恭喜即將升小四的涓涓將邁入G教材(國中實力)。
新的學期將至,ㄧ起再加油!
 
軌跡表jpg  

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  學習必須專心,而讓孩子專心的最好方式就是讓他將注意力集中在雙手操作的工作上。

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才藝老師還可以做的事~

*今天課堂上性情一向溫和的小裕有些浮躁,與人的對話也稍有敵意,總認為別人都是錯的,我關心的問:今天在學校有發生什麼事嗎?還是什麼事讓你不開心?
頓時,委屈的臉龐告訴我真的有事,娓娓訴說了在學校被大哥哥欺侮的始末,雖然學校已處理好,但孩子驚恐與憤怒的情緒竟延續到我們教室,這是我始料未及的,還好經安撫及開導後終於展笑顏了,當然課程也順利進行中~

*換禮物囉!
小娟拿了4個100分的學習單要選禮物,當老師的我理所當然的拿出了屬於女生的鏡子,可愛筆記本、、、,高興的換了粉紅色小鏡子,下課後又跑回來小聲的對我說:我可不可以換男生的積木組合,因為我長大後想當建築師。孩子!太棒了!
差一點我的直覺及疏忽就埋沒了一位未來的大建築師。

*最近好多小朋友家裡都添了弟弟或妹妹,聽著孩子與我分享的心情,其實知道有些孩子是還没準備好的,比如小情會說:老師,昨天我家那"隻"很吵,喝奶奶也吵,害我都睡不著,邊聽邊與孩子聊了一些正面的觀念,看著孩子會心的笑容,自己的心情也跟著愉快了。

我覺得教學固然讓孩子認知進步,但孩子的人格發展是會影響孩子一輩子的,所以當孩子願意與我分享他的喜怒哀樂時,那種被信賴的感覺真的很棒!

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